有不少工程师坚信：

个人能力的提高和成长，绝大部分必须依靠个人的实践，只有亲自通过实践得到的知识才能够理解透彻、才算是真正的掌握了知识。

而通过看书、看资料、向他人学习或者培训等，这些知识是别人的，很难直接为我所用。

如同俗话所讲：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

以上就是传统的721学习法则：学习70%来自于实践与经验，20%来自于跨界交流及复盘，10%是通过培训来获得。

在信息闭塞、知识不丰富的年代，通过亲自实践去努力提高自己，确实是一个非常好的方式。

而现在，知识大爆炸，我们需要学的知识四处都有，如果还采用传统721法则去提高自己，那就非常非常错误。

我们想要去学习和提高自己，可以按照新721学习法则进行：70%的知识来源于自我学习、20%的知识来源于自身实践、10%的知识来源于培训。

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传统“721”学习法则

传统“721”学习法则是由摩根、罗伯特和麦克三人在合著《构筑生涯发展规划》 中正式提出。

该法则认为学习70%来自于实践与经验，20%来自于跨界交流及复盘，比如以身边优秀的人作为榜样，10%是通过培训来获得。

“721”学习法则重点强调了四点：学习主体非常重要，学习的根基是实践，反馈是不可或缺的环节，同伴是重要的学习资源。

如果做培养方案设计时不想局限于面授课这一种培养手段，需要加入轮岗、教练、导师、跨界交流、体验式评估培训、复盘等多元化方式，那这个培训圈内公认的理论会很有说服力。

如果你花了1小时去学某样东西，那么你可能需要花2小时去跟别人交流、讨论这件事情，还要花7小时去实践。

这样的比例，才是一个从知识到技能的过程。

也就是说说我们学习一个新知识的时候要及时消化，把它消化了真正用到现实生活中来，才是真正把知识掌握了。

传统“721”学习法则尤其适合设计方面的学习。课堂上学到的理论知识、工具技能，最终还得在项目中去实践、验证。一个好的设计绝不是自娱自乐，能否真正满足用户需求、市场需求才是价值所在。而在自我学习之外，与同行的交流，也可以迅速提升自我的认知。

传统721法则的终极含义，就是知行合一： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

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传统721法则已经过时

然而，传统721学习法则适应于过去特定的环境中。

在当今已经过时，主要的理由有：

1）并不需要亲自实践才能获得知识

在知识大爆炸的时代，我们需要的绝大多数知识在互联网上、在实体书籍中，都已经存在。

我们想要提高自己，并不需要自己去亲自实践。我们并不需要重新去发明车轮。

为什么不在站在巨人的肩膀上，把前人的知识直接为我所有呢？

2）亲自实践也不可能获得足够多的知识

现在的知识体系足够复杂和丰富，想要靠自己亲自实践去学习知识，已经难以满足要求。

对于产品结构设计，我们就需要掌握很多方面的知识，例如材料、制造工艺、紧固工艺、DFMA、DFC、防水、散热、安规等等。

如果每一项知识，我们都需要自己去实践，那我们真的不知道猴年马月才能成为一名真正的工程师。

3）亲自实践意味着试错

亲自实践就意味着自己去做实验、进行验证、去试错。

而试错则意味着产品开发周期的加长，意味着改模改设计、产品成本增加。

更何况，试错之后的方案不见得是最理想的。

我们试问：有哪一家企业可以给工程师提供容错的空间？

综上所述，传统721法则已经过时。

我们必须去学习和拥抱新721学习法则，我们才能快速成长和提高。

不同行业和不同公司，对于DFC的使用也不尽相同。在其他行业，有些公司是这样一种模式：研发分为预研发，平台研发，系列产品研发。预研发负责最前端创新类功能开发，CVE负责支持其成本控制方面工作，帮助他们提高升本意识，从成本降低角度提供设计改进方案；用到最多的工具是design to cost(D2C)。平台研发以产品上市时间及重大功能实现为第一目标，成本控制要求相对较低，FMEA，DFM, DFA等工具应用较多；系列产品研发重点是从设计变更角度降低成本，降低成本是其最重要的工作内容；用到的工具更多。

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新721学习法则

新721学习法则是指：

70%的知识来源于自我学习、20%的知识来源于自身实践、10%的知识来源于培训。

1）70%的知识来源于自我学习

绝大部分的知识来源于自我学习，包括看书、看资料、看视频、与他人交流等。

例如，如果我们想要提高塑胶件的设计能力，我们首先需要做的是自己主动去学习塑胶件设计相关知识，途径包括：

• 购买一本塑胶件设计的相关书籍，如《面向制造和装配的产品设计指南》
• 学习“降本设计”公众号已经整理完毕的塑胶件知识
• 收集全网络关于塑胶件设计的所有相关资料并学习
• 去注塑成型现场了解学习注塑成型过程

通过自我学习，我们可以掌握塑胶件的最基本知识，例如壁厚、圆角、脱模斜度、提高塑胶件强度、降低塑胶件成本的设计等。

2）20%的知识来源于自身实践

当我们掌握某些领域的基本知识之后，再通过自身实践进行验证，并通过不断的总结和反省，更进一步的提高自己的能力。

例如，塑胶件设计基本知识掌握之后，我们在结合自身实践，把学到的知识内化为自己的一部分。

3）10%的知识来源于培训

培训也是工程师学习和提高非常重要的一个环节，不可替代。

有些时候，通过培训，直接学习高手的经验，可以获得事半功倍的效果；

有些时候，高手的一个点拨就会为我们的学习拨开云雾、指明方向。

当然，培训老师必须是高手或者行业大佬，这可遇不可求。

一 、用以致学

高效的学习者，学习终点线不是学习知识点，而是掌握技能。这就意味着，高效学习需要有非常明确的应用情境和需要达成的任务。

春秋战国时代，赵国的赵括从小熟读兵书，旁人问起打仗的理论、知识，他口若悬河，无所不知，在赵国名气很大，赵王都很仰慕他。在他的父亲赵奢去世后，赵王拜他为主将，长平之战，赵括全军覆没。这个纸上谈兵的典故，说明兵书知识和真实作战能力之间存在巨大的鸿沟。

如果一个人要学习绘画，我们评价其学习的结果，应该是他的绘画作品，而不是问他的绘画知识。这就是真实世界的学习。中国科举之下的读书人，两耳不闻窗外事，他们的学习只停留在书本中、书斋中，所以，才有百无一用是书生的说法。现而今，这样的读书人当然少了，但应试的学习思维在国人中还是普遍存在的，高效学习的思维模式中，首先要检查自己的学习终点，用以致学，而不是学以致考，或者是学以致用。

二、用以致学的721法则

用以致学是高效学习的前提，它有一套经验证的学习套路。这个套路就是学习的721法则。

721法则总结，最终的学习成果（绩效）中，有大约70%的结果是来源于练习和实践产生的，有大约20%的结果来源于人际交流和反馈产生，只有大约10%的结果来源于上课、读书等正式的学习活动。

721法则可以解释很多能力现象。

赵括为什么缺乏真实的作战指挥能力？原因不在于他缺乏兵家知识，主要在于缺乏实战的历练，其次，缺乏有效的反馈和指导。赵奢尽管力劝赵王不要因为赵括的名声而拜他为将，但在辅导和历练儿子方面严重缺位，也应该为赵括最终的失败承担培养失职责任。

这个法则还可以解释富养的孩子往往无法成才。小孩子从小给予优裕的生活环境，往往剥夺了他们奋斗的欲望和在真实世界历练的机会，中国人富不过三代的家族诅咒很大一部分来源与此。西方很多的财富世家能打破这个诅咒的原因，很大的原因恰恰是穷养孩子，创造各种环境历练孩子，培养孩子独立的生活习惯，很好地体现了这个法则。

三、案例：善于发展自己能力的学习牛人

我有幸与不少学习能力很强的人共同工作，这里分享一个前同事的学习故事。这位同事我简称K吧，K的学习故事充分体现了学习的721法则。

K理工出生，长期从事技术工作。有一年，领导将他调任到培训中心，从事集团各级管理者的领导力发展。尽管这是一个完全陌生的领域，K仍然在大约1年的时间内成为领导力的行家，在大约3年的时间成为领导力的高手，为了挖角，对手公司开出了行业前1%的薪酬。

他的学习过程大约分为三个阶段：

第一阶段：到岗后大约4个月，是学习专业知识的阶段。刚到这个岗位，K先生除了熟悉日常工作外，就买了不少经典的领导力发展的书籍、不断参加各种顶级的培训课程，我经常看到他下班后在办公室读书，他桌面上的书籍和笔记本贴满了各种标签纸。

这段时间，他热衷办学习小组，在小范围举办各种分享会，K当仁不让地经常担任主讲。无论是他的分享会，还是他人的分享会，他都会随身携带几张A4纸做记录。有一次，他给我看他做的笔记，一叠一叠的，手写字体，分类清晰，看起来颇为壮观。

第二阶段：到岗后大约1年的时间，是他频繁行业交流的阶段。这段时间，他不断以甲方的身份约见领导力发展领域的乙方供应商和资深顾问。他有个特点，只找这个领域最好的咨询机构，在咨询机构，他都会约谈最好的咨询顾问，与这些优秀顾问建立友谊，经常联系，购买他们的服务。

另外，K先生还热衷于同行的交流，同样，他也是找最顶尖的企业大学，身段柔软地拜其他资深同行为师傅，私人交往非常密切。

一年下来，K先生基本上和领导力发展的甲乙方圈子建立非常好的联系，我在和同行交流时，总有人提到K先生。K先生的专业水准和刚履职时已经不可同日而语了。

第三阶段：到职后大约半年开始，持续2-3年，这是K先生的实践阶段。K先生有一种非常强烈的应用所学的欲望。在这个岗位不久，在公司本部，他就做了一次通用职业技能的学习改革尝试，引入了国际通行的职业技能课程和训练方式，反响非常好，建立了很不错的口碑。

接着，K先生开始不断扩大学习应用的领域，最终扩展到全集团所有的领导力发展，并最终建立了全系列的学习产品线和学习资源系统，影响面非常广，尽管对学习结果的评价不尽相同，但公司上上下下都认为他为公司的人才发展做出了很大的贡献。

K的学习故事，印证了721的学习法则及其有效性，这个法则也说明，学习绝不是只发生在书斋、课堂上，更多的，发生在人际的有效交流反馈，最多的，发生在真实的实践。

最后的话

思维不转变，我们永远无法快速提高自己。

在学习和提高上，我们必须完成思维上的转变，要认识到自我学习才是获取知识的最重要途径。

而不是抱着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的态度，拒绝 自我学习、逃避 自我学习，这样我们的提高会非常缓慢。

721经过不断的进化，现在还有更新的版本，就是下面图中的：

40%经验学习

25%正式化学习

17.5%社交学习

17.5%反馈学习

总而言之，学习的路上主要是吸收前人的精神财富，加之自己的不断实践，最后经常总结所能收获的知识。

最后向大家推荐钟元老师的两本书：《面向成本的产品设计：降本设计之道》和《面向制造和装配的产品设计指南》，希望和你共勉学习。